GRAMÁTICA

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Con esta página puedes comprobar si has entendido las clases de palabras estudiadas.

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EXAMEN CORREGIDO _ LENGUA

    

1)      Lee el siguiente texto y contesta: (1 punto)

López, lateral derecho, roba el esférico, llega al área, centra pasado y deja el cuero a los pies de Suárez, el cual, con toda la puerta a su favor, lanza un tremendo cañonazo que besa la red enemiga.

a)      Justifica a qué tipo de lenguaje pertenece; b) Según las características del lenguaje oral y escrito, ¿a cuál de los dos crees que corresponde? Justifícalo.

El texto pertenece a un tipo de lenguaje especial: a una jerga. Se trata de la forma de expresión que caracteriza a cierto grupo social. En este caso, de la jerga del periodismo deportivo. Además, el lenguaje del que se hace uso es oral, dados los enunciados breves, en los que sobresalen, fundamentalmente, las oraciones coordinadas y yuxtapuestas que dejan ver una menor planificación del texto.

2)      En el siguiente diálogo, ¿qué máximas conversacionales se transgreden? Justifica tu respuesta (1 punto)

-          ¿Te apetece un trozo de tarta?

-          Estoy a dieta…

-          ¡Pero es de chocolate!

-          Bueno, vale… ¡Pero como dentro de una semana no quepa en el traje de novia será tu culpa!

Según Paul Grice, las máximas conversacionales que no se cumplen en este diálogo son, básicamente, la de “cantidad”, puesto que se aporta más información de la necesaria. La pregunta que inicia el diálogo requiere únicamente un “sí” o un “no”, sin embargo la interlocutora añade otros elementos que contribuyen a la transgresión de otra máxima: la de “relevancia o relación”, dado que se desvía el hilo conductor de la pregunta inicial con aspectos como que “está a dieta porque en una semana va a contraer matrimonio”.

3)      Define brevemente: variedad diastrática, dialecto, bilingüismo, contexto lingüístico. (1 punto)

-          Variedad diastrática: uso de la lengua en relación al nivel sociocultural del hablante que viene determinado por aspectos como la edad, el sexo, el hábitat rural o urbano o su educación letrada o iletrada.

-          Dialecto: variedad marcada de una lengua originada por diferentes aspectos tales como la pronunciación. Esta diferenciación no llega a separarse del código común (de la lengua de la cual se desmarca).

-          Bilingüismo: uso habitual de dos lenguas en una misma región (social) o por una misma persona (individual).

-          Contexto lingüístico: aquello que rodea a un enunciado – lo dicho con anterioridad y con posterioridad – y que ayuda a una correcta descodificación del mensaje.

4)      Atendiendo a las características comunes de las lenguas, ¿cuál de ellas podemos encontrar solamente en un diálogo? Defínela. (0,5 puntos)

La característica de la “intercambiabilidad”, puesto que  es la única en la que se intercambian los roles del emisor y el receptor.

5)      a.    Analiza sintácticamente la oración (1 punto)

b.      Localiza los SE de la oración y explícalos  (0,5 puntos)

Ayer se leyó el discurso que el presidente había preparado, pero los adversarios se opusieron a los aplausos.

Se trata de una oración compuesta coordinada adversativa que contiene dos proposiciones separadas por el nexo pero. La primera de ellas es “Ayer se leyó el discurso que el presidente había preparado”. Esta es, a su vez, una oración compuesta subordinada que contiene una proposición subordinada adjetiva especificativa de CN. El SN/SJ es el discurso que el presidente había preparado y “Ayer se leyó” el PV/SV, se contiene un SAdv /CCT y un N “se leyó”, dado que se trata de una pasiva refleja (“Ayer fue leído el discurso que el presidente había preparado”. El discurso es el sujeto pero no realiza la acción, puesto que este no puede leerse a sí mismo, sino que alguien (que en la oración se omite) es el que realiza la acción). La subordinada adjetiva es encabezada por el pronombre relativo “que” y termina en la coma. Ese “que” realiza la función de CD puesto que el sujeto del N del SV es “el presidente”.

Por su parte, la segunda proposición es “los adversarios se opusieron a los aplausos”. En este caso es una oración simple que cuenta con el sujeto “los adversarios”. El N del SV es “se opusieron”, dado que aquí el SE es un morfema verbal pronominal que obligatoriamente ha de ir con el verbo para otorgarle un sentido (no es lo mismo “oponer algo” que “oponerse a algo”). El SP que sigue al verbo es un CRégimen, dado que “oponerse” siempre necesita una preposición para presentar un complemento.

Por lo que respecta al APARTADO DE LITERATURA, siempre debes fijarte en que la respuesta esté completa según lo que se te pregunta en el enunciado. Aunque haya más de una cuestión en el mismo, redáctalas cohesionándolas entre sí, para que quede clara la unión entre las distintas partes.

La épica medieval castellana. El Cantar de mio Cid.

Aquí, obviamente, hay que empezar definiendo qué es la épica, para inmediatamente enlazarla con el poema de Mio Cid, puesto que forma parte de lo que acabáis de redactar. A partir de este momento es donde debes seguir un orden: qué es el Cantar de Mio Cid, fecha de composición, problema con la autoría, breve resumen del poema, breve mención a sus protagonistas, y las características de la obra por las partes que habéis estudiado: estructura, temas, métrica, estilo... Todo ello debidamente redactado. Podéis hacer uso de los guiones para estructurar vuestro ejercicio, pero sin abusar de ellos y dejando clara la cohesión entre las partes.

En cuanto a la extensión del ejercicio, cada cual debe medir el tiempo. No todos escribimos al mismo ritmo ni sintetizamos de igual manera. Has de practicar siempre en casa, "ensayar", para ver cómo resumes aquello más importante en el examen. No se trata de memorizar y "soltarlo" todo, sino que tienes que poner a prueba tu capacidad de síntesis ajustándote al tiempo, y en ocasiones, al espacio que tienes (el papel a veces puede ser limitado). Con dedicación y trabajo, estoy segura de que todos podéis hacerlo fenomenal.
¡Seguid mi consejo!

Nos vemos en clase.